学好发音、学通语法、丰富词汇！
五官并用训练法
‘听、说、读、写、译’全面提高！
没有挫折和瓶颈
学外语就像盖楼房。学外语时发音的部分就象建筑物的基础工程，语法的部分就像建筑物的主体结构工程，生词，短语和习惯用语等就像建筑材料。如果要建 造一个优质的建筑物，就要首先建好基础工程→打好发音的基础。这是盖好大楼的绝对条件。然后就是建好主体结构工程→学通语法，同时逐渐堆砌建筑材料→积累 词汇。建筑过程中，只有基础牢固，主体结构完整坚实，还有建筑材料合格并足够才能筑起一栋结构完整、外观漂亮、结实能用的建筑物。外语学习也只有掌握了准 确的发音，学好了通顺的语法、积累了丰富的词汇，才能精通和运用外语。
要 盖好这样一栋外语建筑物就需要有“有效的教学方法” ，而“有效的教学方法”就是“感性教学和理性教学”相结合的教学法。在外语教学中“模仿发音、趣味实践等“感性教学”应该只占外语教学的20— 30%，因为感性教学只能引领学习者达到进行简单日常会话的程度。如果想用外语进行深入的交流和工作，70—80%必须采用“理性教学法”。即系统全面地 学习发音、语法（文型、时态、惯用句）和词汇，并接受“听、说、读、写、译”的专业训练，这样外语学习才能达到的一定的深度和广度。
在外语学习中，如果仅靠学生一时的热情，漫无目标也无策略地感性遨游，很快就会遭遇挫折和瓶颈。在外语学习的过程中跟随循循善诱的老师和系统科学的教学法，使用实用有效的教材，学生才能扎扎实实地去达成每一个小目标，持续累积直至实现学通、学精外语的大目标
独家教材
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获得理想学习效果的条件
英语学习若想获得理想的学习效果，其条件就是学习者们一开始就要找到好的理想教材、幸遇好的专业老师、在有效的教学方法的指导下开展学习，这三个条件是极其重要的。
有效的教学法就是平衡提高学习者的「听、说、读、写 、译」的五种综合能力，因此教师有必要对学习者进行系统的学习指导以及为学习者提供特别的训练。有效的学习指导意味着正确地训练学生的发音、系统地教授语法知识、清楚准确地讲解词汇、短语的意思。特殊训练意味着让学生接受全面提高「听、说、读、写、译」的专业训练。
有效的教学方法
对于英语学习者来说理想的发音的教材就是书中对英语的元音和辅音的发声法有着清楚、明确的解释，并贯穿大量多样的发音练习（如辨音练习、音调练习、音节练习等），同时书中对发音理论知识有着明确的阐述。
理想的教材必须是一套精读教材。从初级、中级到高级都要以提高学习者的「听、说、读、写、译」的综合能力为目标。在系统、明确地讲解语法、词汇的同时举出大量例句、编写大量的会话和阅读文，并附加大量的综合练习。
理想的教材
优秀的英语教师应该是精通双语的人，也就是说教师本身就应该是一个精通了一门外语并可以用外语（学生的母语）来清楚地讲解英语的发音技巧，语音知识和语法知识的人。因为外语学习的道理和本质是一样的，一个英语老师，只有在精通了另一门外语的前题下，才能引导外国学生学好外语。一个老师，本身不会外语或者没有学好一门外语，没有掌握学通外语的精髓，只能用中文或一知半解的英语来进行对外汉语教学的话，那他的教学效果一定是事倍功半的。
优秀的专业教师
外因是变化的条件、内因是变化的根本，在学外语的过程中，如果学习者幸运地遇到了上述的「理想的教材」、「优秀的教师」和「有效的教学方法」，具备了学好外语的三个好的客观条件的话，那么学习者也要下功夫磨练自己主观内在的五种功力，即：1）语感能力、2）理解吸收能力、3）记忆力、4）实践应用能力、5）努力。学习者只有对自身的以上五种功力的强弱有一个充分的认识，并努力弥补自己的弱点才能取得好的学习效果。
好学生的因素
有很多人花了不少时间和冤枉钱，还是学不好外语，一再突破不了瓶颈，就是没有遇到好的教学法，实用的教材和专业的老师。“文中苑”推行的是事半功倍的“四轮车”教学法。学生们在这套教学法的指导下，非常开心，学起来劲头十足，学习成效显著。
如果用外语来学外语，即解释和练习都用外语，就像让学生踩一个摇摇欲倒的独轮车前行，既危险又缓慢。用双语比照教学（解释用学生的母语，练习用外 语）则是让学生骑上双轮车前行，双轮车前行比单轮车且快且稳。再加上“好的教材教法”和“好的老师”这两个轮子，那么就是让学生开上四轮车前行。 不同年龄段的学生们坐上我们所提供的四轮学习车，都感觉学外语是件开心的事，一路从容地欣赏着窗外的风景——享受着学外语的乐趣，更轻松快速地到达目的地 ——完成自己的学习目标。”
以下图片清楚地揭示了有效地学好外语的道理和条件。
外语学习中的讲解和练习之关系
①练习和解释都用外语：
学习者就像踩着一个独轮车，在不安稳的状态下很难快速地安全地到达目的地。
从大的方面来讲，外语学习分为「练习」和「讲解」两个部分。「练习」这一部分靠老师的引导及学生的练习双方面的努力才能达到理想的效果。但「讲解」这部分就要完全依赖老师了。尤其是成人学习者，如果老师是用自己的母语对语音发声法、语法规则、词汇的意思以及翻译技巧等进行清楚明确有条理的讲解,那么学习者就能在充分理解的基础上有效地吸收语音、语法以及词汇的相关知识，在完全理解所学内容的基础上取得良好的学习效果。
用另外一种比喻来说，在成人外语学习的过程中，如果教师用学生的母语进行讲解，那就能让学习者象坐着车去旅行一样可以尽早地轻松快乐地到达目的地。相反如果老师用学生所学的外语进行讲解，那学生就像徒步去旅行一样很缓慢、很艰难地到达目的地。
讲解练习都用外语
图一 : 练习和解释都用外语
②练习用外语、解释用母语
学习者就像骑着两轮自行车行进，学习者可以在相对安稳的状态下，比独轮车更快地到达更远的目的地。
图二 : 练习用外语、解释用母语
解释＝用母语
练习=用外语
③练习用外语、解说用母语＋理想的教材
这种情况下的外语学习就象踩着三轮车行进，可以在一种稳定的状态下，载着重物，持久地深入地大量地学习。
练习=用外语
理想的教材
解说＝用母语
图三 : 练习用外语、解说用母语＋理想的教材
④练习用外语、解释用母语＋理想的教材(提高综合能力)＋一流的教师(精通双语)
在具备①～③的条件的基础上，在优秀教师的指导下，推进学习的话，学习者就象开着四轮机动车行进，在有限的时间内可以用比独轮车、自行车及三轮车快十倍、百倍的速度到达目的地
优秀的专业教师
解说＝用母语
理想的教材
练习=外语
图四 : 练习用外语、解释用母语＋理想的教材(提高综合能力)＋一流的教师(精通双语)
有效地进行会话练习
说到会话练习，英语学习者在学好发音以后，为了达到良好的练习口语的效果，学习者在初级和中级水平的阶段，最好跟不会中文的英美人士以及会中文 的英美人士分别进行会话练习。因为初中级水平的学习者还不能完全用英语进行沟通，也不能完全听明白对方的意思。这时候跟会中文的人进行对话就可以让他把自己听不明白且表达不了的部分给予解释和引导，以求能够完全听明白对方所说的内容以及完全清楚地表达自己的意思。 英语学习者在达到高级水平以后，就可以跟各种各样的讲英语的人进行广泛深入的交流。这样学习者的英语听力和口语的水平都能更大幅度地提高。
如果把外语的学习比做盖房子，那么没有学好发音、没有学通语法的学习就像没有打好建筑物的基础以及没有建好建筑物的主体结构工程一样。即使手里有了一些建筑材料（掌握了一些词汇），但却在一个薄弱的基础工程上，盖出了歪斜的、漏水的建筑物-房子。这样的建筑物-房子是不能正常使用的。如果没有学好发音和学通语法，就像盖了一幢不能正常使用的房子一样，学习者所掌握的也是属于不能正常沟通的语言。这样即使掌握了一些词汇,有了一点语法知识,也不能自由自在地与讲英语的人沟通交流。
中国有句古话叫「有志者事竟成」。志在学好英语的人只要坚持不懈，并在幸遇理想的教材、优秀的教师、有效的学习方法的条件下，努力磨练自身的五种语言能力的话，就一定能够克服难关，学通、学好英语，祝大家取得最佳的学习效果。